进击中的日本高考，名校志向塾（名校教育）深度解析日本高考2021年度一般入试改革。

各位好。

又到了12月这一关键时刻,距离日本的“高考”——一般入试只剩最后1个月……

对于留学生来说,一般入试可能不是这么熟悉,也可能此生不会与之有交集。

然而,近日来,作为日本教育史上的大事件,一般入试改革一直是各大媒体的热门话题。

本文的主要内容,是介绍一般入试改革的情况、面临的问题、之后可能的走向和可能发生的影响。

下面，名校志向塾（名校教育）就带你们进入本体章节。

目次

1. 一般入试是什么?

2. 一般入试改革内容和问题点

3. 一般入试改革现状

4. 未来的走向和可能发生的影响

1、一般入试是什么?

一般入试 (National Center Test for University Admissions),由1990年开始实行,日本的“高考”一样的存在。实行时期一般是1月成人式之后的第一个周六、周日。

在日本,使用一般入试的成绩报考大学的方式被称为“一般入試”。除此之外也有不需要提交一般入试成绩的AO入試、推荐入试等特殊入試。

一般入試的主要流程如下图所示。

*一般入試流程示意图

基本是:出愿·参加一般入试→一般入试成绩通知→大学*出愿→大学合否通知

*存在于“一般入试利用大学”列表上的大学

一般入试的题型全是选择题(填涂卡方式)。这与国内高考十分不同。

此外,虽然考试科目和高考差不多,但一般入试似乎更加“自由”。考生只需要根据目标大学的具体科目要求选择,解答范围也以目标大学的要求为准。如果志望大学不要求国语中“古典(汉文·古文)”的分野的话,考生可以选择只解答“近代以后的文章”(现代文)。

*一般入试科目

关于一般入试的背景知识就介绍到这里。

本次改革虽说是“一般入试廃止”,但实质上只是将一般入试更名为“大学入学共通考试”,并在其基础上进行一些改动。

主要的改动有两方面:

1.国语和数学导入记述式问题;

2.外部英语考试导入。

2、一般入试改革内容和问题点

一般入试改革之一——国语和数学导入记述式问题

从第一点开始说起。

*一般入试和大学入学共通考试出题形式对比

导入记述式问题的契机,实际上是为了解决“宽松世代教育”所带来的学生基础知识不足、学习态度不佳等问题。为了契合其理念所设置的一般入试的纯选择题式的问题,虽然提供了“客观评价”,但在学生的能力测评上有极大的疏漏。对于数学科目,作为数学学者的芳泽光雄教授指出,纯选择题的出题形式很难体现出考生的思考过程,真的懂和蒙对的是同一个分数,且只有思考才能激发学生对数学的兴趣。

*宽松世代教育:从1980年代开始到2010年代前半日本实行的思考力/经验重视型的教育模式。相对以往的填鸭式教育,具体体现为“减少课程数量及授课时间”。后因“过度放松导致学生学力低下”等问题被整改。

导入记述式问题某种程度上完善了统一考试对学生逻辑思考和论述能力的评价,对学生未来的发展有极大的帮助,但随之而来的,却是一边倒的质疑,尤其是来自于作为当事人的2021届受验生。质疑声的中心,主要围绕记述式问题的分数评价系统展开。

选择题属于客观题,A就是A,B就是B,答案是绝对的。而记述式问题得分的评判就十分主观,以高考作文为例,“阅卷老师是否欣赏你的文笔、你想传递的思想情感“是一大要素。对于记述式问题如何采分、如何保证采分的公平性等问题,是众人关注的重点。

对此,官方也没有给出明确答复,记述式问题导入的支持者和反对者之间的争论目前正处于胶着状态,在之后的篇幅中,小编也只能在陈述事实的基础上,稍稍发表一下自己的浅薄之见。

“导入记述式问题”究竟面临怎样的困境?请往下看。

首先,如上文所说,评分的公平性难以保障。记述式问题,数学尚且有正确答案,基本是简答题,只需按步骤进行论述即可。问题主要出在国语上。其问题内容类似于阅读理解,考生需阅读材料回答问题,但阅读材料并不是我们想象中的散文、说明文、议论文等,而更加贴近生活(在文部科学省给出的问题模板中甚至出现了“停车费上涨”等问题)。关于评分标准,这类记述问题如何进行公平评分就需要打个大大的问号了。不同于数学记述题的分数制,国语记述式问题采用阶段式评价(ABCD等),而一般大学入试中多采用分数判断合格,成绩转换反而可能造成不公平。

再者,原本的纯选择式问题,考生只需参考塾或新闻公表的标准答案就可以大致估计出自己的成绩,并以此为基准出愿相应级别的大学(各大学的出愿基本在一般入试结束后一周开始)。然而,记述式问题的导入使考生在考后无法判断自己的大致成绩,从而无法明确保底校、实力校和冲刺校,过高估分和过低估分很有可能耽误考生出愿选择。

最后,还有更加现实层面的问题。每年大约由50万考生参加一般入试,纯选择式问题的批改全权委托给电脑即可,但记述式问题由谁来批卷?委托高中教师、私塾老师、大学教授、民间机构?似乎都可行的样子,经费呢?

Emmmm……除经费以外,一般入试结束后两周以内必须得出成绩,人工批卷的效率和公平性如何同时保证也存在很大的疑问。根据2019年11月13日东京新闻的报道,似乎已经决定要请民间机构(估分公司-学力评价研究机构)和打工的学生(???)来进行评分。对于人工批卷的效率上的保障,共通考试的出题方表示,在正式批卷之前,他们将做出“评分标准/标准答案” 交予机构事先预览。但就算这样批卷也至少要20天。此举一出,“担心泄题”的声音又高了起来,整个改革处于混乱状态。

主要的问题点如上所述,但实际上,还有更加本质的问题——记述式问题导入的必要性。在临近今年一般入试的节骨眼上,相关人员对于大学入试改革的巨大担心也迫使很多大学不得不对记述式问题导入发表应对方针。比如东北大学。请看下图(素材来源于东北大学官网《2021年本校关于入学考试的基本方针(予告)》  

*东北大学的应对方针

对于在合否判断中国语记述式问题成绩的使用,东北大学表示“不用,但是其它分数处于同一水准的两名志望者中记述问题评价高的一方优先录取”。而对于“国语记述题检测了考生的思考力和表现力”这一说法,东北大委婉地表示了“鄙视”(我们学校的校内考笔试比你们不知道难到哪里去了,才不屑于用你们呢,哼——讲真,小编看了文部科学省给出的样题,对东北大学的看法表示同意)。

还有更加极端的,公开表示不用共通考试的成绩,以自己学校校内考为准。比如庆应(不愧是陆上的王者)。

*庆应义塾大学的应对方针

当然,有对共通考试持反对态度的,自然也有欣然接受的。像大阪大学就表示会把国语记述的成绩转化为分数制使用。

*大阪大学的应对方针